【家长课堂·与孩子一起成长】家校合作助力学生成长

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苏霍姆林斯基曾经说过:最完备的教育是学校与家庭的合作,因此家校的有效合作才能更好的保障孩子的全面健康成长,但是在实际生活中我们可能会遇到一些困惑,如:我该如何跟学校沟通?我跟学校需要沟通什么?孩子上了高中我已经辅导不了,我又可以做些什么来协助学校?

案例:

小王是一名高一男生,进入高中已经半年的时间,在高一刚入学时成绩很好,但是经过几次考试成绩是一次比一次差,而且在日常的课堂中经常没有精神、昏昏欲睡,在班级里跟同学相处也出现了困难,经常情绪激动,发生口角。班主任跟小王交流过几次,但是小王不愿意讲述自己的故事,更不愿谈起自己遇到的问题。沟通后发现孩子进入高中后压力很大,在家里也经常发脾气,晚上玩手机游戏到很晚,母亲对孩子教育属于溺爱唠叨型,而父亲脾气容易激动,经常跟孩子发生强烈的冲突,甚至大打出手,对于学习要求高,觉得孩子一无是处。面对孩子的问题他们也不知道该怎样应对。

分析:

小王正处于自我意识快速发展的阶段,此阶段是建立自我同一性的关键时期,处于此阶段的高中生情绪波动大,渴望独立的同时依赖性又很强,渴望得到他人的认同和尊重,特别在意别人的看法甚至会有点神经质,小王进入高中后面临一个新的学习和人际环境,容易产生适应困难,同时父母对其实施的教育理念不一致,就会导致孩子同一性混乱,而对于小王在家庭中和学校中的表现,没有有效的家校沟通,教师和家长信息不流畅没有办法进行有效的合作,问题越来越严重。

苏霍姆林斯基认为教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。那么作为家长我们怎样才能保证家庭教育和学校教育保持一致性呢?下面介绍几种方法帮助家长更好的与学校进行家校合作。

一、家长要充分信任老师,有问题不要发牢骚、生闷气,在孩子面前抱怨。

进入高中后学生的学业负担更加沉重,孩子的学习压力也更大,有时因为作业、班级事物、人际关系、座次、授课方式、学业成绩等问题可能会引起家长对老师的不满,如果家长把这种情绪传递给孩子,那么,孩子就会对学校和老师从心理上不认可,出现很多的问题。同时家长要充分的信任我们的老师,能够在公立学校从事教学的老师,大多数是毕业于师范大学,经过了专业的教学训练和严格的道德考核,毕业后也都是很优秀的老师。

有时老师使用的部分教学手段和学校的部分规章制度可能是家长不能认可的,这时要及时调整自己的情绪,做到对事不对人,及时跟学校和教师进行必要的沟通,切不可埋怨指责,导致孩子出现迷惑和情绪,这样更不利于学生的学习和发展。

二、高度重视家长会,这是家长对学校的各种做法进行咨询、反馈,对孩子在学校情况深入了解的大好机会。

家长会是家长了解学校教学理念、学校环境、教师素养、学校活动、学生学习生活情况的关键方式,当家长充分了解了学校的具体实施方法和教师具体情况后,也就对很多困惑释然了。

很多家长对家长会不耐烦,孩子成绩好,认为参加不参加无所谓,去了就是有面子,感谢下老师;如果孩子成绩不好,那家长更不愿意去参加家长会了,怕丢人。但无论哪种情况,家长都十分有必要积极参加,并充分沟通。孩子成绩好,家长并不是就可以高枕无忧了。孩子的成长,并不是只有学习成绩一项标准,问问老师孩子在学校是不是热爱学习,是不是积极向上,是不是参加课外活动,是不是有良好的人际关系;成绩不好的学生家长,那就更要拉下面子,向老师好好请教了,如何与老师一起,把孩子的学习提上去,家长需要做什么,这些都需要老师的指导意见。

在教育方面,教师是专业人员,是教师的立身之本,虽因此我们要对教师的专业素养有充分的信任,积极的配合教师的教育教学工作。

三、养成定期与老师沟通的习惯

一般情况下家长会都是在期中和期末时举行,间隔时间比较长,无法了解孩子在学校动态的学习和生活情况,因此定期保持与老师的沟通是十分有必要的。因为高中教学压力和教学任务非常繁重,而且近期疫情的影响,想要保持跟老师的面对面和经常性的沟通是不现实和难以实现的,这时家长可以通过网络和电话的方式隔两周时间与教师保持一次联系。沟通时要注意几点:语言要客气有礼貌、内容要有重点、选择恰当的时间段等。

四、关注学校教育平台、注意老师发送的信息,除了认真落实老师交代的各项任务之外,还需要特别留意老师流露出的教育观念

现在,大多数学校都有学校官方网站和微信公众号,班级内有班级QQ群或微信群,几乎每天都有各种事项的交代。家长一定要体会其中传达出来的教育观念,如果是认为好的,一定要及时肯定和表扬;如果觉得不妥的,也一定要及时反映和协商。

要试图去理解老师做法背后的用心,遇到好的做法,要及时鼓励和肯定。这个鼓励也是向老师输出我们自己的价值观。我始终认为“表扬与自我表扬”是进步的源泉,老师也是人,也爱听表扬,你的表扬会影响他努力的方向。

五、要“鼓励”老师主动解决孩子的问题,家长积极做好配合。

当老师反映你的孩子有问题的时候,不要情绪激动,不要找借口,更不要单方面维护孩子和只听一面之词,去找老师和学校的毛病;也不要推卸责任,将教育孩子的事情全都交给老师和学校。而是仔细了解孩子的具体情况,了解教师和孩子在教育中遇到的具体困难,坦诚地和老师讲述你真实想法、真实的情况,需要家长配合的方向,和老师一起,寻找帮助孩子、提升孩子的方法。

六、每天抽出时间与孩子相处,倾听孩子,与他交谈

沟通不仅是家长与教师的双向沟通,还应包括家长与孩子、教师与学生的三角式的互相沟通和家长、学生、教师的多通道沟通。因此,每天陪伴孩子,与孩子交谈是十分必要的。内容要选择孩子感兴趣的话题或者生活上的话题,如学习生活中可能遇到的困难,人际交往中建设性的建议,自己曾经的经历带来的启发等,这些都可以更好的帮助孩子应对困难。

高中生是有高度自我意识的群体,是发展中的人,切忌唠叨和控制,切忌急于下结论,而是将孩子放在平等的位置,尊重他的想法和价值观,倾听内心的需求,提出建设性的建议。建议是可以采纳也可以不采纳的,因此不要强加于孩子。
    《教育改革要从家庭教育开始》中提到做父母的五个层次由低到高分别是肯为孩子花钱、肯为孩子花时间、肯为孩子学习、肯为孩子改变、肯为孩子坚持,因此最好的教育是良好的家庭教育与学校教育相结合的,让我们携起手来共同为孩子的未来添砖加瓦!

 

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